Πώς να διδάξετε Tenses

Η αγγλική γλώσσα είναι προκλητική με πολλούς τρόπους, και ο μεγάλος αριθμός ρήματος μπορεί να είναι ιδιαίτερα δύσκολο να μάθει. Είτε διδάσκετε εγγενείς ομιλητές είτε μαθητές ESL, το κλειδί στη διδασκαλία των λέξεων είναι να απλοποιήσετε τη διαδικασία και να την συνδέσετε με τις καθημερινές εμπειρίες τους. Επικεντρωθείτε στα χρονικά πλαίσια (παρελθόν, παρόν και μέλλον) που κατανοούνται εύκολα και χρησιμοποιήστε πολλές σχετικές δραστηριότητες και διασκεδαστικά παιχνίδια για να εισαγάγετε αποτελεσματικά τους ρήματα ρήματος.

Βήματα

Μέθοδος ένας από 3: Διδασκαλία ξεχωριστά κάθε χρονικό πλαίσιο

1. ένας Παρέχετε μια γρήγορη επισκόπηση ολόκληρου του συστήματος των φακών. Σχεδιάστε ένα πλέγμα στον πίνακα, για παράδειγμα, που προσδιορίζει όλους τους εντάσεις που θα διδάσκετε. Για να εστιάσετε στους 9 βασικούς φακούς, για παράδειγμα, γράψτε «Παρελθόν», «Παρόν» και «Μέλλον» στο πάνω μέρος του πλέγματος, «Απλό», «Συνεχές» (γνωστό και ως «Προοδευτικό») και «Τέλειο» κατά μήκος της πλευράς, και συμπληρώστε τα 9 πλαίσια πλέγματος με παραδείγματα από ένα μόνο ρήμα (π.χ., πριόνι, δείτε, θα δείτε, κ.λπ.).
   • Υπάρχουν περισσότερα από 9 ρήματα ρήματος στα αγγλικά - ορισμένοι ειδικοί λένε 13, το οποίο περιλαμβάνει το «τέλειο συνεχές» ως το δικό του ένταση και το «μέλλον με το« πηγαίνοντας »» ως τη δική του κατηγορία. Άλλοι ισχυρίζονται ότι υπάρχουν πραγματικά 16 φακοί, οι οποίοι περιλαμβάνουν «τέλειους προοδευτικούς» και «υπό όρους», αλλά ξεκινώντας με το βασικό 9 είναι καλό για μια εισαγωγή ή ρύθμιση ESL. Σε μια πιο προχωρημένη τάξη, μπορείτε επίσης να χρησιμοποιήσετε ένα πλέγμα για να εισαγάγετε 16 φακούς ρήματος.
2. 2 Εστίαση σε ένα μόνο χρονικό πλαίσιο, όπως το παρόν. Αφού εντοπίσετε ολόκληρο το σύστημα, περιορίστε την εστίασή σας σε 1 από τα 3 χρονικά διαστήματα. Το παρόν χρονικό πλαίσιο αποτελεί ένα καλό σημείο εκκίνησης, καθώς είναι συχνά το πιο εύκολο για τους μαθητές να κατανοήσουν αμέσως.
   • Για παράδειγμα: Παρακολουθώ (απλή), παρακολουθώ (συνεχή), έχω παρακολουθήσει (τέλεια).
   • Αυτό έρχεται σε αντίθεση με τις μεθόδους που εστιάζουν, για παράδειγμα, στο απλό παρελθόν, στο απλό παρόν και στο απλό μέλλον ταυτόχρονα (π.χ., παρακολουθούμε, παρακολουθείτε, θα παρακολουθήσετε) Ο λόγος πίσω από αυτό είναι η υπόθεση ότι οι μαθητές μπορούν να ακολουθήσουν καλύτερα όταν μένετε σε ένα μόνο χρονικό πλαίσιο. Σε τελική ανάλυση, όταν λέτε μια ιστορία, έχετε την τάση να παραμένετε στο ίδιο χρονικό διάστημα.
3. 3 Συζητήστε τους χρόνους μέσα σε αυτό το χρονικό πλαίσιο σε σχέση μεταξύ τους. Περιγράψτε τις ομοιότητες και τις διαφορές ανάμεσα στο 'φάτε', 'τρώω' και 'το έχω φάει', για παράδειγμα. Και οι 3 αναφέρονται σε κάτι που εξακολουθεί να ισχύει στην παρούσα στιγμή, αλλά το καθένα παρουσιάζει ξεχωριστές πληροφορίες.
   • Το 'Eat' δείχνει κάτι που κάνετε τακτικά σε χρονικά διαστήματα.
   • Το 'τρώω' δείχνει κάτι που κάνεις την παρούσα στιγμή.
   • Το 'Έχετε φάει' δείχνει κάτι που έχετε κάνει που παραμένει σχετικό προς το παρόν.
4. 4 Συμπεριλάβετε συχνές κριτικές καθώς προχωράτε στα άλλα 2 χρονικά πλαίσια. Καθώς προχωράτε από το ένα χρονικό πλαίσιο στο άλλο, φροντίστε να περιστρέφετε τακτικά για να ελέγχετε τα χρονικά πλαίσια και τους χρόνους που καλύπτονται προηγουμένως. Αυτό ενισχύει τις συνδέσεις σε χρονικά διαστήματα.
   • Για παράδειγμα, αν συζητάτε «θα περπατήσει», «θα περπατήσει» και «θα περπατήσει» στο μελλοντικό χρονικό πλαίσιο, τα σχετίζονται με «περπάτημα», «περπατώ» και «περπατήσαμε» στο παρόν.
   Διαφήμιση

Μέθοδος 2 από 3: Έμφαση στο χρονοδιάγραμμα για τους μαθητές του ESL

1. ένας Ξεκινήστε με ένα χρονοδιάγραμμα που δίνει έμφαση στο παρελθόν, το παρόν και το μέλλον. Οι μαθητές ESL (Αγγλικά ως δεύτερη γλώσσα) συχνά παλεύουν με αγγλικά ρήματα διότι πολλές άλλες γλώσσες δεν χρησιμοποιούν τόσους διαφορετικούς φακούς. Για να κάνετε τη διαδικασία λιγότερο τρομακτική, σχεδιάστε ένα απλό χρονοδιάγραμμα με την ένδειξη 'παρελθόν', 'παρόν' (ή 'τώρα') και 'μέλλον'.
   • Ανεξάρτητα από το υπόβαθρο της μητρικής τους γλώσσας, οι μαθητές σας θα εξοικειωθούν με την τοποθέτηση και την περιγραφή δράσεων στο παρελθόν, στο παρόν ή στο μέλλον.
   • Παρόλο που είναι ιδιαίτερα χρήσιμη για τους μαθητές ESL, αυτή η προσέγγιση χρονοδιαγράμματος μπορεί επίσης να βοηθήσει τους γηγενείς αγγλικούς ομιλητές να κατανοήσουν τα ρήματα ρήματος πιο γρήγορα.
2. 2 Ενισχύστε ότι όλα τα αγγλικά τέντες ταιριάζουν σε 1 από αυτά τα 3 χρονικά διαστήματα. Κάθε ενέργεια που περιγράφετε - όπως το φαγητό, το παιχνίδι ή η σκέψη - πρέπει να ταιριάζει σε 1 από τα 3 χρονικά πλαίσια: τώρα, πριν από τώρα ή μετά από τώρα. Εξηγήστε στους μαθητές σας ότι ακόμη και τα Αγγλικά, με τον μεγάλο αριθμό ρήματος, ακολουθούν αυτήν την απλή αλήθεια. Μετά από αυτό, ξεκινήστε να εισάγετε συγκεκριμένους φακούς στο χρονοδιάγραμμα.
   • Μπορείτε να πείτε κάτι σαν: «Όλοι γνωρίζετε ότι μου αρέσει να πίνω καφέ. Λοιπόν, μπορώ να πίνω καφέ τώρα, πριν από τώρα ή μετά από τώρα. '
3. 3 Παρουσιάστε την παρούσα συνεχή ένταση πρώτα και μετά την παρούσα απλή. Για τους περισσότερους μαθητές, η παρούσα συνεχής ένταση («πίνω καφέ») είναι η πιο διαισθητική ένταση. Δεδομένου ότι αναφέρεται σε μια ενέργεια που συμβαίνει αυτή τη στιγμή («μαθαίνουν», «ακούει» κ.λπ.), οι μαθητές τείνουν να το κατανοήσουν γρήγορα.
   • Το παρόν απλό ('Πίνω καφέ', 'Ακούτε τις διαλέξεις μου' κ.λπ.) είναι επίσης αρκετά διαισθητικό και μπορεί να είναι το δεύτερο ρήμα που σας παρουσιάζει.
   • Καθώς εισάγετε τα ρήματα ρήματος, εντοπίστε τα σύμφωνα με το χρονοδιάγραμμα του παρελθόντος-παρόντος-μέλλοντος.
4. 4 Προσδιορίστε ποιους φακούς πρέπει να κυριαρχήσετε και ποιοι απαιτούν μόνο επάρκεια. Ενώ είναι ιδανικό για κάθε μαθητή να μάθει όλα τα αγγλικά ρήματα, ορισμένοι είναι πιο ζωτικοί από άλλους για την καθημερινή γλωσσομάθεια. Εισαγάγετε κάθε ένταση, αλλά δώστε προτεραιότητα σε αυτά που θα είναι πιο ευεργετικά για τους μαθητές σας, ESL ή αλλιώς.
   • Οι μαθητές ESL πρέπει να κυριαρχήσουν τους παρόντες συνεχείς, παρόντες απλούς, τέλειους συνεχείς, απλούς και μελλοντικούς απλούς φακούς.
   • Θα πρέπει να είναι ικανοί με τους μελλοντικούς συνεχείς, παρόντα τέλειους και παρόντα τέλειους συνεχείς φακούς.
   Διαφήμιση

Μέθοδος 3 από 3: Ενσωματώνοντας δραστηριότητες και παιχνίδια

1. ένας Επιστρέψτε με τους μαθητές σας, παρέχοντας ενδιαφέροντα παραδείγματα. Εξατομικεύστε τη μαθησιακή εμπειρία αντλώντας από οικεία παραδείγματα στη ζωή σας και, στη συνέχεια, ζητήστε από τους μαθητές να αντλήσουν από τη δική τους ζωή με τη σειρά τους. Αυτό βοηθά τους μαθητές να συνδέσουν τα ρήματα που εισάγετε στους τρόπους που ήδη σκέφτονται και χρησιμοποιούν τη γλώσσα στην καθημερινή τους ζωή.
   • Για παράδειγμα: «Οδήγησα στη δουλειά σήμερα το πρωί. Στην πραγματικότητα, οδηγώ στη δουλειά κάθε σχολικό πρωί. Μπορείτε να αναφέρετε κάποια πράγματα που κάνατε σήμερα το πρωί και πράγματα που κάνετε κάθε πρωί; '
   • Στην πορεία, επισημάνετε πώς χρησιμοποιούν διαφορετικούς φακούς ρήματος, συχνά χωρίς καν να το συνειδητοποιούν.
2. 2 Παρέχετε αυθεντικές ευκαιρίες για εξάσκηση ρήματος. Σε αυτήν την περίπτωση, η αυθεντικότητα σημαίνει σχετική και εξατομικευμένη, παρά αφηρημένη και αποσυνδεδεμένη. Ζητήστε από τους μαθητές σας να γράψουν μια ανακεφαλαίωση του τι έκαναν χθες ή να δημιουργήσουν ένα πρόγραμμα για το τι θα κάνουν αύριο. Ζητήστε τους να δώσουν οδηγίες για το σπίτι τους, το αγαπημένο τους εστιατόριο κ.λπ.
   • Ας το παραδεχτούμε - οι λέξεις ρήματος μπορεί να μοιάζουν με αρκετά βαρετό θέμα. Οτιδήποτε μπορείτε να κάνετε για να τους συνδέσετε με τις ζωές και τις εμπειρίες των μαθητών σας θα σας βοηθήσουν.
3. 3 Παίξτε ομαδικά παιχνίδια για να προσδιορίσετε συγκεκριμένα ρήματα. Η συγκέντρωση της τάξης σας ως ομάδα για να παίξετε ένα οικείο παιχνίδι μπορεί να κάνει ευκολότερη και πιο διασκεδαστική την εκμάθηση ρήματος. Επίσης, ορισμένα παιχνίδια είναι ιδιαίτερα χρήσιμα για τη διδασκαλία ορισμένων πτυχών του ρήματος. Για παράδειγμα:
   • Ο Charades βοηθά με την τέλεια ένταση: «Περπατάει ένα σκυλί!» ή 'Παίζουν τένις!'
   • Το 'Mother May I' είναι χρήσιμο για να βοηθά ρήματα όπως μπορεί, θα μπορούσε και πρέπει: 'Μητέρα μπορεί να ...', 'Ναι, μπορείτε ...' (αντικαταστήστε το 'μπορεί' και 'πρέπει' όπως θέλετε).
4. 4 Χρησιμοποιήστε storyboard για να εξασκηθείτε στο παρελθόν. Δημιουργήστε ένα storyboard σχεδιάζοντας ή κόβοντας πολλές εικόνες που, όταν συνδυάζονται, αφηγούνται μια απλή ιστορία. Ανακατέψτε τις εικόνες και συνδέστε τις στο ταμπλό. Έχετε τους μαθητές να επαναφέρουν την ιστορία με τη σωστή σειρά, αλλά να τους ζητήσετε να σας πουν τι συνέβη τόσο πριν όσο και μετά από κάθε εικόνα που θέλουν να μετακινήσουν.
   • Το παιχνίδι γίνεται ακόμη περισσότερο μια μαθησιακή εμπειρία (και διασκεδαστικό!) Εάν οι εικόνες μπορούν να τακτοποιηθούν με διαφορετικούς τρόπους για να πουν διαφορετικές ιστορίες. Γίνετε δημιουργικοί για να δημιουργήσετε το storyboard σας!
5. 5 Δημιουργήστε αφηγηματικές κάρτες ιστορίας για να ολοκληρώσουν και να τακτοποιήσουν οι μαθητές σας. Δημιουργήστε μια αφηγηματική ιστορία που περιγράφεται σε 16 προτάσεις. Πληκτρολογήστε κάθε πρόταση σε μια κάρτα και κόψτε την. Στην άλλη πλευρά της κάρτας, χρησιμοποιήστε την ίδια πρόταση, αλλά μην παρέχετε το σωστό ρήμα. Οι μαθητές σας μπορούν πρώτα να τακτοποιήσουν τις κάρτες ιστορίας με τη σωστή σειρά και, στη συνέχεια, να παίξουν χρησιμοποιώντας την ελεύθερη πλευρά των καρτών και να παρέχουν τους κατάλληλους ρήματα.
   • Για παράδειγμα, μια πλευρά της κάρτας μπορεί να λέει: «Χιονίζει έξω όταν η Κάρεν κοίταξε έξω από το παράθυρο το πρωί». Η άλλη πλευρά μπορεί να πει: «Χιονίζει έξω όταν η Κάρεν κοιτάζει έξω από το παράθυρο το πρωί».
   • Μπορείτε να βρείτε πρότυπα για αυτόν τον τύπο παιχνιδιού στο διαδίκτυο - για παράδειγμα, στη διεύθυνση https://mikeastbury.files.wordpress.com/2017/05/narrative-tenses-cards.pdf
   Διαφήμιση

Q&A κοινότητας

Αναζήτηση Προσθήκη νέας ερώτησης Κάντε μια ερώτηση αριστερά 200 χαρακτήρες Συμπεριλάβετε τη διεύθυνση email σας για να λάβετε ένα μήνυμα όταν απαντηθεί αυτή η ερώτηση. υποβάλλουν
Διαφήμιση